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LES ANIMAUX DE COMPAGNIE
Lesson Plan for teachers and parents:
Recommended level: Grade 4 French Immerson
Learning Goals
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Develop and practice basic French vocabulary about household pets.
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Read and listen to a short text about pets.
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Answer comprehension questions about the reading.
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View curriculum connections at the bottom of this page
Partie 2: La discussion
1. As-tu un animal de compagnie?
Si oui, décris ton animal et ce qu'il aime faire.
Si non, écris un paragraphe qui explique pourquoi tu voudrais ou ne voudrais pas un animal.
2. Penses-tu que c'est une très grande responsabilité de prendre soin d'un animal de compagnie?
Crois-tu que tu es assez responsable pour avoir ton propre animal de compagnie? Donne au moins trois raisons pour justifier ta réponse.
3. À ton avis, est-ce que ton école devrait adopter quelques animaux de compagnie?
Si oui, explique pourquoi tu penses que c'est une bonne idée et qui prendra soin des animaux.
Partie 3: L'écoute et Questions de compréhension
1. Comment est-ce que l'auteur du texte a eu son oiseau Roro?
2. Est-ce que Roro aimait son nouveau maître initialement? Pourquoi?
3. Quand est-ce que Roro danse?
4. Quels sont deux défis lorsqu'on a un chien?
5. Est-ce que tu penses que l'auteur va acheter un chat un jour?
6. Quel est l'animal de compagnie le plus mignon à ton avis?
Curriculum connections:
LISTENING A1.3 Listening for Meaning: “demonstrate an understanding of the intent and meaning of various oral French texts containing familiar and unfamiliar words and expressions and dealing with familiar, academic, and personally relevant topics.”
READING: C1.3 Reading with Fluency: “read French texts containing familiar vocabulary and language structures, and dealing with familiar, academic, and personally relevant topics.”
WRITING: D1.3 Developing Vocabulary: “confirm word meanings and review, refine, and vary word choices, using a variety of resources.”
Source: Ontario French as a Second Language Curriculum pages 250-251 retrieved from
http://www.edu.gov.on.ca/eng/curriculum/elementary/fsl18-2013curr.pdf.